评分标准

您现在的位置:首页>评分标准

全区师范生教学技能大赛评分标准(高校职师专业组)

文章来源:本站原创 作者: 发布时间:2018年03月26日 点击数: 字号:

高校职师专业组评分标准

1)教学设计(30分)

项目

内容

评价标准

分值

教学目标设计

(4)

目标的宗旨

1.能够使学生通过互动式、主动性的学习,获得与现代经济发展相适应的职业基础知识、职业技能和职业素养。

1

2.能够促进学生在与其知识结构和职业技能特点相适应的个性与创造性方面的发展。

1

目标的表述

目标描述以学生为主体,能够合理使用体现学生学习结果的行为动词。

1

目标的要求

符合课程标准要求,符合学科的特点,体现职业教育的应用性和实践性。

1

学情

分析

2分)

学情分析

学生认知特点和水平表述恰当,学习习惯和能力分析合理

2

教学内容设计(4)

教学

内容

1.教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确.

2

2.对教学内容重点、难点分析合理。

1

3. 对教材内容能够根据学生情况和职业工作任务要求进行加工处理。

1

 

 

 

教学方法与过程设计

(16)

教学方法

教学方法选择合适,体现职业教育特点。

3

教学步骤

教学主线描述清晰,教学内容处理符合课程标准要求,具有较强的系统性和逻辑性。

3

教学重难点

教学重点突出,点面结合,深浅适度;难点清楚,把握准确;化难为易,处理恰当。

3

任务设计

设计能够紧紧围绕教学主题,不简单重复课堂内容,练习或任务的设计贴近职业工作任务。

3

教学评价设计

选择合理的评价方法,促进学生参与评价过程,引导学生共享学习成果与交流。

2

教学辅助设计

教学辅助手段准备与使用清晰无误,教具及现代化教学手段运用恰当。

2

文档

规范

(2)

排版

文档结构完整,布局合理,格式美观整齐。

1

内容

文字、符号、单位和公式符合国家标准规范;语言清晰、简洁、明了,字体运用适当,图表运用恰当。

1

创新和特色(2分)

创新

教学方案的整体设计富有创新性,较好体现职业教育课程改革的新理念和要求。

1

特色

教学方法选择适当,教学过程设计有突出的特色。

1

 

2)说课(20分)

项目

内容

评价标准

分值

说课

内容

(20)

说教材

1.教学目标层次与水平说明清晰,达到目标的行为标准描述准确。

1

2.教材简析到位,内容逻辑关系阐述清楚。

1

3.教学核心内容(重难点)分析完整、严密。

1

4.教材的创新性处理方法及其原因阐述完整。

1

说教法与学法

1.能依据中职专业实践性和应用性强的特点,以及中职学生的实际情况合理选择和运用教学方法,可行性较强。

2

2.教法选择与学法的关系阐述明确,组合合理,有可靠依据。

2

3.体现新的教学理念,理论依据充分。

1

说过程设计

1.说明教学过程中学生学习要素的类型及其组合、转换方式。

3

2.明确说明针对核心目标和关键内容的练习手段和次数。

3

3.以学生为主的活动设计与核心目标达成的关系阐述清晰。

3

4.教学的主要方法、手段的运用,对达成教学目标的作用分析条理清楚,逻辑性强。

2

 

3)模拟上课和板书(50分)

项目

内容

评价标准

分值

教学过程

30分)

导入

1.目标告知:学习目标告知具体清晰,学生能够明确和建立学习方向。

2

2. 了解学情,合理创设学习情境,激发学生学习兴趣,自然导入学习内容。

3

讲解与

演示

 

1.演示操作规范正确,符合行业(学科)标准。

3

2. 演示速度得当,演示过程中能够关注学生学习情况并及时反馈。

3

3. 选择合适的演示和讲解策略,突出重点,有效突破难点。

3

4. 演示范例选择得当,包含教学知识点,体现工作关键技能需求。

3

5. 根据行业特点和生产实际,渗透职业道德教育,体现就业需要。

3

提问与

反馈

 

1.提问问题符合教学需求,提问方式促进思考,学生能够正确理解和思考问题。

3

2.提问与反馈时间控制合适,评价反馈得当。

2

3.提问不仅关注个体,而且面向全体。

1

组织指导学习活动

1.组织学习活动关注差异化学习,促进学生合作和交流,安排合理。

2

2.合理搭建学习支架,对学习活动进行协调指导,

2

板书设计(8分)

内容

反映教学设计意图,突显重点、难点,能调动学生学习主动性。

3

构图

构思巧妙,富有创意,构图自然,形象直观,教学辅助作用显著。

3

书写

书写快速流畅,字形大小适度,清楚整洁,笔顺正确,美观大方,无错别字。

2

教学评价(5分)

评价方法

选择合理的评价方法,促进学生参与评价过程。

3

评价实施

组织评价,评价能检查学习成果,促进学生交流。

2

课堂管理

2分)

时间管理

教学过程各阶段时间安排合理,灵活调整,无长时间留空或拖堂。

2

教师素质(5分)

教师素质

教态自然亲切、仪表举止得体,注重目光交流,教学语言规范准确、生动简洁。

5

 

更多
[打印文章] [添加收藏]